Информация о статье

Название статьи:

Школы журналистики в России: опыт профессиональной экспертизы

Авторы:
Бережная М.А., доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой, кафедра телерадиожурналистики, Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, m.a.berezhnaya@spbu.ru,

Корконосенко С.Г., доктор политических наук, профессор, заведующий кафедрой, кафедра теории журналистики и массовых коммуникаций, Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, s.korkonosenko@spbu.ru

В рубрике:
ТЕОРИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ

Год: 2021 Том: 10 Номер журнала: 3

Страницы: 404-421

Тип статьи: Научная статья

УДК: 070

DOI: 10.17150/2308-6203.2021.10(3).404-421

Аннотация:
В статье рассматриваются качественное своеобразие, современное состояние и проблемы совершенствования журналистского образования в России. В широком плане эта тема обусловила содержание научно-исследовательского проекта «Научно-педагогические школы журналистики в России», который инициирован и реализуется в Санкт-Петербургском государственном университете при участии других отечественных и зарубежных вузов. Выделяя школу журналистики в самостоятельный объект изучения, выявляя и подчеркивая в ней черты своеобразия, участники проекта тем самым относят ее к моделям, отрицающим глобальную стандартизацию и отражающим многообразие в подготовке специалистов. Авторы статьи, признавая изменчивость подходов к образованию под влиянием фундаментальных сдвигов в практике и сиюминутной конъюнктуры, в то же время подчеркивают значимость константных характеристик феномена школы. Статья построена на материалах экспертных интервью, входящих составной частью в программу проекта. В качестве экспертов выступают руководители и преподаватели образовательных организаций, ведущих подготовку журналистских кадров. Эксперты определяют основные признаки научно-педагогических школ, раскрывают черты их принципиального сходства и различий, вскрывают перспективы и трудности их качественного роста под давлением рыночной конъюнктуры, унификации и коммерциализации образования. Подготовка журналистов в высшей школе рассматривается в свете национально-культурных традиций отечественного образования, прессы и публицистики. Школа предстает как целостный феномен в своих принципиальных характеристиках и одновременно как многообразие конкретных проявлений (школ), сложившихся под влиянием личностных, региональных, историко-культурных и иных факторов. Выявлены возможность и целесообразность монографического изучения российской научно-педагогической школы журналистики в качестве самостоятельного и уникального явления в международной профессионально-образовательной практике. Генезис и функционирование отечественных школ журналистики представлены в сопоставлении с опытом и педагогическими идеологиями зарубежных университетов.

Ключевые слова: школа журналистики, национально-культурный подход, гуманитарная подготовка, личность в образовании, экспертное интервью

Скачиваний - 438
География скачиваний

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

Журналистское образование в условиях пандемии: плюсы и минусы / А.А. Грабельников, Н.С. Гегелова, Е.А. Осиповская, В.С. Отт. - DOI 10.17150/2308-6203.2020.9(4).713-726 // Вопросы теории и практики журналистики. - 2020. - Т. 9, № 4. - С. 713-726.
Калашников В.Г. Метод контекстного анализа в методологии контекстного подхода / В.Г. Калашников // Педагогика и психология образования. - 2018. - № 2. - С. 48-61.
Елькина Е.Е. Типология контекстов и принципы контекстного подхода в междисциплинарных научных исследованиях / Е.Е. Елькина, О.В. Кононова, Д.Е. Прокудин // Современные информационные технологии и ИТ-образование. - 2019. - Т. 15, № 1. - С. 141-153.
Корконосенко С.Г. К исследованию научно-образовательных школ журналистики в России / С.Г. Корконосенко // Век информации. - 2017. - № 3. - С. 21-27.
Shirokanova A.A. Inter-Civilizational Dynamics of Scientific Knowledge Creation Between Zones of Intellectual Stagnation and Creativity / A.A. Shirokanova // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2012. - Т. 15, № 6 (65). - С. 267-275.
Global Journalism Education in the 21st Century: Challenges and Innovations / R.S. Goodman, E. Steyn. - DOI 10.1177/1077695817744952. -Austin : Knight Center for Journalism in the Americas, Univ. of Texas at Austin, 2017. - 493 p.
European Journalism Education / G. Terzis (ed.). - Bristol ; Chicago : Intellect, 2009. - 544 p.
Toward 2020: New Directions in Journalism Education / ed. G. Allen, S. Craft, Ch. Waddell, M.L. Young. - Toronto : Ryerson Journalism Research Centre, 2015. - 179 p.
Solkin L. Journalism Education in the 21st Century: A Thematic Analysis of the Research Literature / L. Solkin. - DOI 10.1177/1464884920977299 // Journalism. - 2020. - December. - P. 1-17.
Antonova S. Journalism Education in Russia: Contemporary Trends in a Historical Context / S. Antonova, R. Shafer, E. Freedman // Journal of Global Mass Communication. - 2011. - Vol. 4, iss. 1-4. - P. 133-151.
Корконосенко С.Г. Научно-педагогические школы журналистики в России / С.Г. Корконосенко // Век информации. - 2021. - Т. 9, № 2. - С. 11-18.
Бережная М.А. Социальная журналистика как проблемно-тематическое направление в подготовке журналистов / М.А. Бережная // Очерки Петербургской школы журналистики: к 70-летию Сергея Григорьевича Корконосенко / ред.-сост. И.Н. Блохин, З.Ф. Хубецова, А.Н. Марченко. - Санкт-Петербург, 2020. - С. 236-250.
Блохин И.Н. Петербургская научно-педагогическая школа журналистики: параметры и показатели анализа / И.Н. Блохин // Век информации. - 2020. - Т. 8, № 3. - С. 35-46.
Хубецова З.Ф. Научно-образовательные школы журналистики стран ближнего зарубежья: репрезентация и апробация методики анализа (на материалах Беларуси, Казахстана и Украины) / З.Ф. Хубецова // Вестник Волжского ун-та им. В.Н. Татищева. - 2019. - Т. 1, № 4. - С. 169-180.
Писарева С.А. Ленинградская/Петербургская научно-педагогическая школа в Герценовском университете / С.А. Писарева, А.П. Тряпицына // Человек и образование. - 2018. - № 4 (57). - С. 5-14.
Налетова И.В. Изменение национальных традиций высшего образования в современных условиях / И.В. Налетова // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - Т. 8, № 4. - С. 82-90.
Reese S.D. Educating for Journalism: the Professionalism of Scholarship / S.D. Reese, J. Cohen // Journalism Studies. - 2000. - Vol. 1, no. 2. - P. 213-227.
Josephi B. Journalism Education / B. Josephi // The Handbook of Journalism Studies / ed. K. Wahl-Jorgensen, Th. Hanitzsch. - New York ; London, 2009. - P. 42-56.
Поелуева Л.А. «Воспитание ума» против «суммы технологий»: «большой стиль» мышления и лингвокультура в профессиональном образовании в сфере масс-медиа / Л.А. Поелуева, А.А. Индриков, А.А. Беляцкая // Высшее образование для XXI века : материалы ХIII Междунар. науч. конф., Москва, 8-10 дек. 2016 г. / ред. О.Е. Коханая. - Москва, 2016. - Ч. 1. - С. 8-15.
Демина И.Н. Медиатизация экономики: аспекты оптимизации экономических медиакоммуникаций в цифровой среде / И.Н. Демина. - DOI 10.17150/2308- 6203.2021.10(2).253-269 // Вопросы теории и практики журналистики. - 2021. - Т. 10, № 2. - С. 253-269.
Nieminen H. In Defence of European Universities: Scholars and Activists, Unite! / H. Nieminen // Current Perspectives on Communication and Media Research / ed. L. Peja [et al.]. - Bremen, 2018. - P. 73-82.
Мкртычян Г.А. Сопротивления преподавателей изменениям: анализ причин и факторов / Г.А. Мкртычян, О.В. Петрова. - DOI 10.15826/umpa.2019.04.035 // Университетское управление: практика и анализ. - 2019. - Т. 23, № 4. - С. 142-150.
Мурзина И.Я. Гуманитарное сопротивление в условиях цифровизации образования / И.Я. Мурзина. - DOI 10.17853/1994-5639-2020-10-90-115 // Образование и наука. - 2020. - Т. 22, № 10. - С. 90-115.